違いをもたらしたい。

スタッフ(岩田も)から見た教室での子どもたちの様子です。（ＮＯ６７）2015. 11.05

 

小学6年生　女の子　英語G教材　①
今回2回目の教材終了テストでした。

テストの前に『問題文をよく読むことと、疑問文、肯定文、現在、過去等に気を付けてとアドバイスしたら、真剣にうなずいてくれました。

無事合格でした。ただし宿題は少し気が抜けていたのか、いろいろと注意事項が抜けていてちょっと次回のお直しがあります。

 

小学5年生　男の子　国語F教材　②
6年生のレベルをやっています。
当日分は少しお直しがありましたが、自力で直そうという意志があり素晴らしいと思います。

漢字の間違いは語意表の意味を読んでもらい一度で直せました。最近スムーズにプリントをやっている様子です。

 

小学4年生　女の子　算数G教材　③
中学1年生のレベルをやっています。
正負の数の加減で、解き方は解っていますが、計算がまだ不安定でミスがいつもより多めでした。

が、そのミスだけに気持ちをとらわれないで、訂正をスラスラして早くすべて100点にするということだけに焦点を合わせました。

採点を優先して、集中を妨げるような言葉をあれこれ言わずに接するようにしました。
前回より早く終わって帰ることができました。

 

小学5年生　女の子　算数B教材　④
入会間もないお子さんです。
少し直しが多かったので、いつもはできる計算の手が止まりがちになっていた。

数字を1ケタずつ見えるようにして、「○引く○　ここ」と読み上げていったら、落ち着き、すぐ自分のペースに戻すことができた。

直す数字をすぐに見つけ、直すスピードがいつもより早かった。すぐ元のペースに戻すことができて素晴らしいと感じた。　

 

年中　男の子　国語４A教材　⑤
ひらがなの書き順を正確に書くところを見ていました。
ほとんどのひらがなが正確にかけています。

ただ、「む」の丸いところができなかったので一緒に鉛筆をもって一つだけ書きました。

次からは一人ですべてきれいに書けました。
途中集中が切れることが何回かありましたが、その度に一緒にプリントをやるようにしました。

 

小学2年生　女の子　算数B教材　⑥
いつも笑顔で入室してくれます。
九九の音読とB教材の2枚プリントも、教室に来るとすぐ笑顔でやりに来てくれます。

集中してタイムを上げるために、B教材のプリントは答えを音読して（言ってから）タイムを計ります。

九九も正確に早くを目標に、間違えた箇所を何度も声に出して練習してから再度タイムを計ります。

最後まで笑顔で頑張ってくれるお子さんです。

 

小学1年生　男の子　英語C教材　⑦
Speakとstudyの所が自分でとても難しい思っているのか、うまく言えないと涙目になるくらい悔しそうな表情をします。

とても頑張る意志の強い子なので、席でEペンを聞いて練習するように指導し、大きな声で言うようにアドバイスをしました。

自分の声をしっかり耳で聞くことにより、1回目よりもしっかり言えるようになりました。

 

小学6年生　男の子　英語G教材　⑧
英語教材5枚の中に１～２か所ある、文法の内容を確実に覚えてもらうことを目標にしています。

そこの部分を別紙に文章を読みながら意識して写すことを徹底的にしてもらいました。

また本来は家庭でのしつけとは思いますが、おっとりした方なので、プリントを番号順にそろえることなどが、出来ない時があります。

今回は学習したプリント出す際に、番号順にそろえることもきちんとやってもらいました。

 

小学6年生　男の子　国語Ｈ教材　⑨
中学2年レベルの国語をやっています。
当日分は深い部分までよく読めていました。

お直しも少なめで、自力で頑張って直していました。
答えを聞きに来ることなく、自分の力で100点になり早く終わりました。

他の子の模範になるような集中が出来ていますから、すばらしいお子さんです。

 

小学3年生　女の子　算数Ｄ教材　⑩
4年生の内容をやっています。
3ケタ×2ケタの計算はまだ学校でやっていませんので、最初はどうやって良いのか悩んでいました。

心細そうなアイコンタクトを送ってきます。

かけ算をすることは解っていますから、どの数とどの数を書けたら良いかが分からないだけです。

ですから「できる。やってごらん」と試行錯誤ができる積極的な見方ができるように接しました。

直しはいくつかあり、滞在時間も少し長くなりましたが、最後はスッキリとした表情でにこにこしながら帰っていきました。

 

小学4年生　女の子　算数Ｅ教材　⑪
分数のたし算です。学校では習っていません。
最小公倍数はすぐ出るし、帯分数、約分もとても早いです。
たし算になるとまだ整理しきれていないのか答えに迷い手が止まります。

まず2問、次は3問と少しずつ解くとこで頭がすっきりしたのか、スピードが上がり後半は驚くほど早く、100点で終りました。

『もう大丈夫』と良い顔をしていました。

 

小学1年生　女の子　算数2Ａ国語Ａ教材　⑫
入室時間がいつもより遅くなっていました。
当日の学習時間が少し長くかかり、直しも多かったので疲れが出てしまったようでした。

算数は一緒に解くことで、疲れている目の前のお子さんの波を吸収するようにしました。

国語は漢字を書いてなぞることで、すべて100点にすることができました。
直しが早く終わったので帰りは笑顔が出ました。

 

年中　男の子　国語４Ａ，７Ａ教材　⑬
ことば読み（ひらがなではなく、ことばを頭の中でイメージしながら読むこと）と、記憶読み（前のページで出てきたことばを思い出しながら読むこと）ができることを目標にしています。

自分の指でプリントの文字を指しながら読めるように手伝います。

年中さんが日常使わないようなわからない言葉も出てきます。
でもプリントの絵を見て指差しながら、私の後に続いて読んでくれました。

わかる言葉は文字だけでも記憶読みできました。
わかる言葉をさらに増やしていきたいです。

鉛筆の持ち方を正しながら、最後までがんばって書いてもらいました。

 

年長　男の子　国語Ａ教材　⑭
読みの力を大きくすることが目標です。
書き始める前に声に出してプリントを読んでもらいます。

音読をプリントを指でなぞりながらする形でやりました。
目線が指先に行くことでとてもスラスラ読めていました。

カタカナがまだ難しく感じているようなので、ゆっくり指の動きを進めるように指導しました。

ゆっくりだけど言葉の単位で読むことができるようになりました。

高校2年生　男の子　数学Ｌ教材　⑮
中学2年生まで、教室で学習していた生徒です。
当時、高校教材のＫ教材くらいまでやっていました。

今、大学入試に向けて、数学の力の必要性を感じたようで、再度教室に来てくれました。

3年以上のブランクがあると、数学の力をつけるには想像以上の頑張りが必要です。

これからの1年間にやるプリントの枚数や、やると良い箇所を選んで目標に向かってくれそうです。