2025年1月
教室スタッフ(岩田も)から見た教室の子供たちの様子です。
小学2年生 英語GⅡ教材
先月からGⅡ教材に入りました。
GⅡ 教材は中学1年生レベルの後半になりますから、○○さんの集中力の高さには、いつも感心します。
周りに気を取られることなく、黙々とプリントに取り組む姿は、本当に素晴らしいと思います。
音読もとっても上手です。
教室での音読練習では、○○さんの声がスタッフ席まで聞こえてきます。
やるべきことをしっかりとやっている。その結果が出ているのだと感じています。
少し前、「どこが違いますか?」と聞きに来ることが続いたことがありました。
正解に気づけるよう、参考になる英文を見て一緒に考えていきました。
しばらくすると、「あっ!」と表情が変わり、書いてきてくれた答は正解でした。
今回 、お直しが少しありましたが、全て自分で正解にすることができました。
素晴らしいですね。
「できた!」「わかった!」と感じることのできる学習となるよう、サポートしていきたいと思います。
頑張りましょうね。応援しています。
小学2年生 国語CⅠ教材
幼稚園の頃から、明るく元気に通ってくれています。
ニコニコ可愛い笑顔の中にも、負けず嫌いで頑張り屋さんの顔を沢山見せてくれます。
応援したくなるお子さんです。
国語BⅡ教材終了テストを高得点で合格し、今はCⅠ教材を学習しています。
国語は、どのお子さんも、教材終了テストに合格すると、次に学習する教材のテストを(見通しテストとして)します。
まだ習っていない内容ですので、最初から「できない」「わからない」と諦めてしまうお子さんが多いです。
Aさんは違います。
時間ギリギリまで使って、一生懸命に取り組む姿や点数からも、Aさんの学習への意欲が伝わります。
「間違えたくない!」と涙目になりながら学習する日もありますね。
もちろん、花まる100点は素晴らしいし嬉しいことです。
でも、間違える事から多くを学ぶ事ができます。
間違える事を恐れず、Aさん持ち前の明るさと意欲で頑張ってください。
これから先も、Aさんの可愛い笑顔が見れるように、応援しサポートさせていただきます。
小学4年生 算数F教材
(6年生レベル)を学習しているお子さんです。
今、3個の分数の足し算の学習をしています。
ポイントは最小公倍数を早く導けるか?!ってことになります。
E教材のところで分母を揃えることを早く!正確に!ということに力をいれて学習しました。
Kくんも頑張ってやりました。
その成果が今とても力になっています。
Kくん自身も、とても前向きで
理解しよう、正解したい、なぜちがうんだ?と学習に対する強い気持ちが教室のKくんをみて感じます。
指導するときも、自分の意見や見解もしっかり伝えてくれます。
合ってても、それが間違ってても伝えることができるってことが私は大事なことだと思います。
しっかり向き合ってるから伝えれると思います。
Kくんの今の学習スタイルが
続けていけるよう指導、サポートをしていきたいと思います。
教室スタッフ(岩田も)から見た教室の子供たちの様子です
小学5年生 算数F教材
少数を含む四則混合計算を学習中です。
数学の基礎とも言える四則混合計算です。
計算順をさっと判断し、余白を使い素早く計算する訓練を続けてきました。
誰もが時間を掛けるところです。とても大変だったと思います。
訂正もぐっと少なくなりました。頑張りましたね。
ここに少数が入ります。少数から分数への変換し、次の分数の約分はたくさんやりましたね。
四則混合の計算のしかたも、少数の扱いも力は充分についています。できる力はあります。
持っている力を使うヒントを出すだけです。
「これ(少数)をここ(余白)で小さくする」
ひと言伝えます。
プリントを見て、ぐっと考えてます。止まっていた手が動きます。
余白にいろいろ書いて記憶も戻ります。
「そうだった!」「すぐできた!」
楽に計算できたようです。
次の問題も正解です。
次のG教材では、正負の数、文字式や方程式に進みます。頑張っていきましょう。
小学5年生 算数E教材
分数のわり算の学習に入ったところです。
分数のわり算は、割る数の分母と分子を入れかえて、かけ算で答えを出します。
今日は4枚のプリントを27分で学習しました。
初めて解くプリントだったこともあり、少し時間がかかってしまいました。
プリント3枚めまでは全問正解でした。
4枚めのプリントで3問のお直しがありましたが、◯◯さんの実力はすごいと思います。
わり算の解き方をしっかり覚えれば、計算の方は今までに分数のかけ算をいっぱい学習して、しっかりと身についているので、復習の時はもっと速く学習できると思います。
2回お直しになってしまった問題は、正解を伝えて、途中式のどこが間違っているのかを、もう一回自分で考えてもらいました。
きちんと途中式が書かれているので、間違い箇所を自分で見つけて直す事ができました。
とても集中して学習に取り組んでいる姿には、いつも感心しています。
これからも頑張ってくださいね。
新年あけましておめでとうございます。
今年も教室で頑張っている子どもたちの様子を保護者のみなさま(子どもたちにも)に、お伝えしていきますので、どうぞよろしくお願いいたします。
教室スタッフ(岩田も)から見た教室の子供たちの様子です。2025.1.11
小学4年生 数学D教材
D教材も終盤に入り約分を学習しました。
数字が大きくなると1回で約分と問題にあると
ハードルが上がってしまう子が沢山います。
Nくんもその1人です。
一生懸命プリントと格闘した痕跡をもって、先生!これどうやって出すの?とききにきます。
すごい頑張ってきたなぁ〜と筆跡跡をみてかんじます。
13で割って、15で割ってと伝えます。
するとすぐ答えがでます。
計算はやい!
流石です。
数字と数字を見て、これで割れるかも?という数字感覚を育てること、紙に書かずある程度の計算ができるなど、これから先に進むにつれ力をつけておいた方がいい事があります。
D.E教材でそこを強化していけたら先の学習がとても効率よく進めていけるようになると思います。
もうすぐD教材のテストになります。
合格してE教材に入り4月に5年生を迎えれたらいいですね。
Nくんの頑張りをサポートできるよう私達も頑張ります。
小学1年生 算数A教材
入会間もないお子さんです。
とても恥ずかしがり屋さんで、静かに入室し、静かに学習を始めています。
声をかけると、ニコッと可愛い笑顔でコクッと頭を下げて応えてくれます。
書く文字がとても綺麗で、国語学習のカタカナはお手本のようです。
採点するのが嬉しくなります。
算数はA教材で、たし算を学習しています。
5枚を5〜8分で仕上げています。
A教材の標準完成時間は、1枚1〜2分ですので時間内です。
教室では、5枚を5分で完成することを目標に、スピードを意識できるようにサポートしています。
答えを書くスピード、プリントをめくるスピードも意識して取り組むことが大切です。
時には次々に答えを言い、鉛筆を止めることなく1枚のプリントを集中して仕上げるようにサポートしています。
教室では、時間を意識する為に学習開始時間と終了時間を書くことを徹底しています。
時間を記入する習慣が身につき、お家学習でも自然に記入できると、更なる学力アップに繋がると思います。
公文学習を始めたばかりのSさん。
1カ月後、半年後が楽しみです。
頑張ってくださいね。
応援しています。