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2022年

鉛筆の音まで賢い子どもたち　言うのもやるのも自分から　2022.7.9

カテゴリー／ インフォメーション ｜投稿者／ 公文式 岩田
2022年07月09日
教室スタッフ（岩田も）から見た教室の子供たちの様子です。2022.7.9
 
小学５年生　算数c教材

教室にくるとすぐ学習にスイッチを入れることのできるお子さんです。
学習にかかった時間、間違えてしまった数など○○君なりの目標みたいなものがあるように感じます。
何か意識をもって取り組んでいる時は集中が深いことが多いと思います。
○○君を見てるとそれを実感します。
これからも、○○君の思いや意識に気を配りながら一緒に頑張っていけたらうれしいです。

 
小学4年生 算数E教材
 
算数E教材では、分数のたし算・ひき算・かけ算・わり算の四則計算と、約分をする力を身につけていきます。
 Hくんは、1年くらい前に公文を辞めていましたが、今年の4月に、また公文をやりたいと再入会されました。
 
算数では、D教材の終了テストに合格してE教材に進んだところです。
当日分のプリント4枚をを6分で仕上げることができました。
 パッと計算する力や時間内に解く力が身についているからだと思います。
 
Hくんの字から、教室での学習や家での学習に一生懸命取り組んでいることが伝わり、丁寧に書かれたプリントを見ていて、採点が心地よくできます。
 
教室での学習に集中して取り組んでいるHくんの姿を見て、関心しています。
 これからも、集中して取り組んでいって欲しいです。

鉛筆の音まで賢い子どもたち　言うのもやるのも自分から　2022.7.2

カテゴリー／ インフォメーション ｜投稿者／ 公文式 岩田
2022年07月02日
教室スタッフ（岩田も）から見た教室の子供たちの様子です。2022.7.2
 
小学3年生　国語CⅡ 教材
毎回、お兄ちゃんと一緒に元気に入室してくれています。
国語C教材は学年相当ではありますが、B教材までのように、問題文の中から機械的に答えが出せる問題は少なくなっています。
能動態の問題文から、受動態の解答に変換させる問題もあります。（この問題をスムーズに解けるかどうかで、国語のセンスがあるかがある程度窺えます。）
R君は問題文の中の複数の登場人物を把握し、何を求められている問いなのかを正確に理解して解答しています。大変素晴らしいと思います。
あと一つを希望するなら、時間です。プリントをスタートし、終わった時間を記入すること。公文を学習する中で標準学習時間を意識することはとても重要です。
R君だけでなく、他の小学生のここ数ヶ月の目標として時間の記入を心がけています。声掛けをしているのですが、終わった時間の記入を忘れるお子さんが多いです。（やりきったー、と解放感があるのでしょうね）しかし、段々と浸透してきているように感じられます。書いてないお子さんも「○○くーん（さーん）」と声をかけるだけで鉛筆を持って走ってくる子が増えてきました。
R君も記入漏れが多々ありました。スタートの時間すら記入していない事も多かったです。この頃ではプリントを提出する際に「（時間）ちゃんと書いたし」と自己申告してくれるほどに、時間記入が習慣化してくれました。
成長の様子を見せてくれるR君の今後がとても楽しみです。いっしょに頑張っていきましょうね。
 
小学3年生　国語BⅡ教材
国語の学習では、設問、本文を丁寧に音読する事。また、自分が書いた答えを読み返す事の大切さを、常に伝えています。
 
「わからない‥」と言った時は、「どうすれば分かるかな？」っと聞き返すと、
どのお子さんも一生懸命読み返します。
 
Hさんも、そのような学習作法が身についます。
お直しがある時は、採点席から自分の席に戻りながら読み返しています。
「あっ！わかった！」っと急いで席に戻り訂正する姿は、とても可愛いく印象的です。
 
学習に一生懸命取り組んでいる事は、Hさんが書く文字から伝わります。
力強く丁寧に書かれたプリントは、採点する度に嬉しく思います。
 
また、ご家庭でもしっかりとHさんをサポートされている事が、宿題プリントから伺い知ることができます。
ご家庭で、一問一問採点する事は、大変だと思います。
ご家庭でのサポートが、Hさんをやる気にさせているのだと思います。
 
教室でも家でも、丁寧な学習を根気良く続ける事が、学年を越えて上の教材を学習することに繋がります。
 
頑張っているHさんには、とても期待しています。
目標を持って取り組んでください。
教室でも、しっかりとサポートさせていただきます。
 

小学4年生　算数Ｂ教材

３年生から入会のお子さんです。

計算力はもちろんですが、今持っている計算スピードを少しずつ変えること、スピードアップを目標に努力を続けてきました。
 
プリントや鉛筆を素早く準備する、途切れた集中を戻す、目の動き、手の動きなど、スタッフからのサポートも真面目に聞き、行動にうつしてくれる学習意識の高いお子さんです。
 
現在は３桁の引き算を学習中です。
ここ３桁の引き算は、どのお子さんでもスピードが落ち、訂正が増えるところです。Ｂ教材ですがとてもレベルが高いと言えます。
 
今日は二度目の３桁引き算でしたが、５枚を８分で終え、訂正は１問でした。素晴らしい結果です。
 
やる気の芽は見逃しません。
「もう少しやってみる？」と聞くと「やる！やりたい！」と即答です。
 
少し訂正が出ましたが、自信が顔にあふれています。とても笑顔です。
 
「なんか速く計算できるようになった気がする〜」
私達にはとても嬉しい言葉が聞けました。
 
 
 

鉛筆の音まで賢い子どもたち　言うのもやるのも自分から 2022.6.19

カテゴリー／ インフォメーション ｜投稿者／ 公文式 岩田
2022年06月19日

教室スタッフ（岩田も）から見た教室の子供たちの様子です。

小学1年生　算数B教材
静かに黙々と鉛筆を動かしていて、お手本のような学習姿勢です。

今回から3桁の足し算を始めました。今までの2桁の足し算同様、よそ見をすることなく学習しています。

何も問題がないような状態です。ただ、彼女の力を考えると、もう少し欲が出てきます。
それはスピードです。現在1枚当たり3分くらいの学習時間です。あと30秒（できれば1分）スピードupすることを目標にして接しています。　　　　　　　　　　　

計算をもう1秒、書く時間をもう1秒早めるよう、計算箇所の指差しや次の問題に移る時の鉛筆の動き等、自分の動きが目的に合っているか、自問自答しつつ彼女と接しました。
他のお子さんもいらっしゃるので、ずっと彼女とばかりはいられません。　　　私が離れても、そのスピードが維持されているか確認しつつ学習を終えました。

目標の時間にはまだ少し物足りないですが、多少の変化はありました。
Mさんなら大丈夫。絶対スピードupできます。次回からも、一緒にこの調子で頑張っていきましょうね。

小学３年　英語G1教材
G教材にはいり、英語の学習時間がどうしても長くなるのですが、とても頑張っていると思います。
どの教科もそうなんですが、学習に向き合う姿勢が本当にしっかりしていて感心します！
難しい単語も多くなってきますが、イーペンシルを何回もきいて聞き取ろうと必死になっている姿がとても愛おしく感じます。

不安なときはよく分かんなかったんだー、これでいいのかなー？など伝えに来てくれるので、こちらもアドバイスが的確にできるので
効率よく教室での時間を過ごすことができていると思います。
彼の頑張りに応えれるような関わり方ができたらと思います。

 
小学5年生       英語BⅡ教材
学習を始めて間もないお子さんです。
英語はB②教材に入りました。
まだ「書く」ことはしない、「読み」のみの内容です。
 
音読を聞かせてもらう時には、まず最初に書いてある単語から順に読んでもらい、次に最後から順に読んでもらいます。そして、こちらがランダムに指す単語を読んでもらっています。
順番通りになんとなく覚えるのではなく、一つ一つを確実に覚えてもらうためです。
 
また、指でたどりながら読んでいくことも伝えています。そのスペルにも意識を持ってもらいたいと思います。
 
○○君は「E-ペンシルをしっかり聞いて 、まねをして言う」ということがきちんと出来ています。指でたどりながら読むことも忘れていません。
宿題もたくさんやりたいと、とても意欲的です。
 
今後も、楽しみながら達成感を得られる学習ができるように、サポートしていきたいと思います。
 
 
 

 

鉛筆の音まで賢い子どもたち　言うのもやるのも　自分から 2022.6.4

カテゴリー／ インフォメーション ｜投稿者／ 公文式 岩田
2022年06月04日

教室スタッフ（岩田も）から見た教室の子供たちの様子です。

小学4年　算数D教材

4年生でも後半の内容で、分数の約分に入っています。

約分に入ってすぐは、もっと割れることに気づかず、途中で止まってしまうところもありましたが、当日分のプリントは100点に仕上げています。

いつも一生懸命、教室でプリントに取り組んでいます。

プリントの学習状態から、○○くんの集中力が深くなり、早く解く力が身についているように感じます。

採点をしていると、採点がまだかな・まだかなと様子をのぞきに来ますが、１００点になったプリントを渡すと『できた』とうれしそうな顔をして帰っていくので、教室で学習することが楽しみなのかなとも思います。

これからも、毎回の教室で学習に集中して取り組んでいる姿を楽しみにしています

。

中学1年生　数学G教材

最近の教室分のプリントを見ていて、一生けん命取り組んでいる様子を感じます。途中式が丁寧に書かれているからです。

また、字も読みやすくなっているので、気持ちよく採点できます。

数学のG教材では、最初に答えがプラスかマイナスかを判断して計算に移る学習の手順が（姿勢）が求められます。

最初に考え、判断すると正解も多くなりますから大切な習慣です。

○○くんのプリントを見ていると、計算力が一歩一歩育っているのを感じます。

集中して短い時間で仕上げているで、標準完成時間を意識しているのではないかと思います。

教室で真剣に取り組んでいる姿はステキなので、これからも頑張ってほしいです。

鉛筆の音まで賢い子どもたち　言うのも　やるのも　自分から　2022.5.30

カテゴリー／ インフォメーション ｜投稿者／ 公文式 岩田
2022年05月30日
教室スタッフ（ 岩田も）から見た教室の子供たちの様子です。2022.5.30
 
小学６年生　数学G教材、国語H1教材　英語G2学習中
共に学年を超えるレベルを学習中てす。とても頑張っています。
 
教室では、持ってきた宿題、教室で学習したプリントと2回音読を聞かせてもらいます。
 
発音がとても良いんです。
言いにくいフレーズがあったりしますが、正しく流れるように読めます。
 
お手本を聞いて、真似をして言う事は英語の「土台」を作るのにとても大切です。
 
お手本であるＥペンシルと同じスピードを目標にして音読の練習をしますが、毎回目標のタイム近くで読めていることから、Ｅペンシルがきちんと聞けていることが分かります。
 
今日はもう一段高い目標として、単語の抑揚(実際はもう少しかみ砕いて分かりやすく説明しました)に注意して聞き、練習することを伝えました。
 
首をかしげながらも、何度もＥペンシルを聞いていました。その後、聞かせてもらった音読はとても素晴らしい音読でした。
 
英語学習で最も大切なのは、楽しんで学ぶ事です。
最後に、特に発音の良かったところ、ていねいに書けているところを伝え、笑顔で終わりました。
 
 
小学1年　国語4A教材+5A教材

毎回、ニコニコ笑顔で元気良く入室してくれます。
小学1年生になってからは、今まで以上に頼もしく、一緒に通う弟さんの面倒を見る姿を微笑ましく思います。
 
国語4A教材では、音読してから1文字ずつ、なぞり書きでひらがなの練習をします。
 
入会当初から、筆圧もあり、力強くなぞり書きができていました。
半年経った今では、速く丁寧になぞり書きする事ができるようになりました。
 
当教室では、ひらがなを1文字ずつではなく、ことば読みができる様に、さらに、文章の内容を読み取りができるようにサポートしています。
最近のFさんからは、「上手に読めるようになりたい！なるんだ！」という意欲が感じられます。
「上手に読めてるよ！すごいネ！」っと褒めると、「そうだよ！できるもん！」っと可愛らしい笑顔を見せてくれます。
 
4月から英語も楽しく学習しています。
Fさんが、さらに楽しく学び学力を伸ばして成長できるように、私達スタッフも一緒に楽しんでサポートさせていただきます。
 
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