2022年
鉛筆の音まで賢い子どもたち 言うのもやるのも自分から 2022.8.28
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公文式 岩田
2022年08月28日
2022年08月28日
教室スタッフ（岩田も）から見た教室の子供たちの様子です。
小学2年生 国語BⅡ教材
国語学習では、『設問を読み、本文を読み、何を答えるのかを考えて、答えを書く』という大切なお作法があります。
当教室では、常に子ども達に伝え、指導しています。
BⅡ161では、文章中の共通点や相違点をとらえる学習です。
お作法を守り学習しなければ、答えを導き出すのは容易ではありません。
Yさんも、何度も真剣に読み返し、答えを書きますが、「先生、あってますか？」と不安そうに採点を待っています。
しっかり音読していたので、文章の内容は正しくとらえています。
でも、書き間違いがあり、訂正が必要です。
「すごいね！内容はあってるよ。自分が書いた答えを読み返してね。」っと伝えますが、「何で？」「どこが違うの？」っと頭を抱えています。
「声に出して読んで！」再度伝えると、
「あっ！」すぐに訂正できました。
音読の大切さを、実感してくれたと思います。
いつも可愛い笑顔で挨拶してくれるYさんですが、この日の笑顔はとびきり素敵でした。
小学５年生 算数Ｂ教材
５月から入会されたお子さんです。
足し算の筆算に入りました。
ご存知の方も多いと思いますが、教室では繰り上がりの数字は書きません。
書かずに指を使うと指導します。
学校では、「必ず書きましょう」「書いてないと☓」と習うので、すでに学習済みの学年のお子さんはとてもやり難く感じるようです。
「繰り上がりは書きません」
それだけ伝えて始めます。１桁目の計算を声に出し、そっと指をさわります。２桁目の計算の後、指をさわり、答えの数字を言います。
２問、３問と続けると意味を理解してくれたようです。
４問目からは本人にまかせます。繰り上がりを書きそうになったり、指を見たりしながら解いていました。
おうちの方には、指を使うの？と疑問を持たれるかもしれませんが、子供たちにとって指を使う事は面倒なのです。必要ないと感じると、すぐに使わなくなり暗算での習慣が身に付きます。
学年により大きく違いますが、今日の彼もプリント３枚目の途中から使わなくなりました。
答えがぱっと出ない時にそっと指をさわると、２、３回使いまた使わなくなります。
プリント５枚目の1枚だけ時間を計りました。
張り切ってやり始めました。指は半分の問題で使いながら、でも鉛筆はとまりませんでした。集中していました。
２分７秒でした。初めてのやり方です。立派な結果だと思います。
本人も「スラスラできた～」と結果に満足そうです。
ここのプリントの標準学習時間は学年相当で1枚２分です。５枚で10分ですが、５年生だと７分ぐらいが目標でしょうか。７分で解き終わる力があると、次のステップでも安心です。
次の教室では目標７分、宿題も７分だよと伝えて終わりました。
入会して３ヶ月を超えて足し算をしっかりやってきました。計算スピードも集中力も変わってきていると感じます。頑張っています。
鉛筆の音まで賢い子どもたち 言うのもやるのも自分から 2022.8.21
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公文式 岩田
2022年08月21日
2022年08月21日
教室スタッフ（岩田も）から見た教室の子供たちの様子です。
小学5年生 英語HⅡ教材
真面目に集中して学習できています。
聞かせてもらう音読も、E-ペンシルをよく聞いて、まねして読んでいることが伝わってきます。
宿題、教室分ともにプリントも間違いは少なく、よくできています。
プリントには、その単元で重要な文法のまとめが書かれています。それを書き写してもらっています。
書かずにサッと目を通すだけにするのか、適当に書いて終わるのか、あるいはていねいに書いて自分の中に落とし込むのか、どうするのかによって、理解度、プリントの出来具合いに大きな差が出てくると思います。
ぜひ、大事にして、頭に入れてほしい箇所だと思っています。
○○さんは、赤色のペンを使って、ていねいに書いています。このことが、間違いが少なく、また間違いがあってもサッと自力で訂正できていることにつながっているのだと思います。
中学2年生相当の内容を学習中の〇〇さん。真面目にコツコツと取り組める〇〇さんなら、この先もっと難しい内容に進んでも、きっと大丈夫だと思います。頑張ってほしいと思います
専門学生 算数H教材
忙しい日々の中、頑張って教室に来てくれる
ので、とてもうれしく思っています。
連立方程式を学習しています。
今日は3枚のプリントを20分でできました。
たった1問のお直しがありましたが、途中式の
間違いに印をつけると、すぐに正解を出せま
した。
また、最近は宿題交換の日が続いた為、宿題の
お直しがいつもより多くありました。
ほとんど1回目で直せましたが、2回間違いに
ついては答えのみを教えると、最後まで自力で直す事が
できました。すばらしいです。
毎回、とても集中して取り組んでいる姿には
感心しています。
これからも頑張ってくださいね。
鉛筆の音まで賢い子どもたち 言うのもやるのも 自分から 2022.8.6
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公文式 岩田
2022年08月06日
2022年08月06日
教室スタッフ（岩田も）から見た教室の子供たちの様子です。
小学2 年生 国語BⅠ教材
学年相当を学習しています。
BⅠ教材前半は「主語と述語」で、基本的な文章の骨格を学びます。読解力の基礎の基礎です。K君はきちんと理解しています。プリントもほぼ100点で、ケアレスミスも回1、2問の訂正もすぐに直すことができています。ここは今後の修飾語を学ぶ時にも大変重要なので、しっかり基礎ができていると思います。
一時、A教材で苦しんだけれど、必要な力が身についたようですね。本人も自信を持ってプリントに取り組んでいる様子を感じます。「頑張ったねー、100点だったよ」と声をかけると、照れくさそうに小さく笑ってくれます。とても可愛いな、と思います。
今後はこの基礎の読解力をもっていろいろな文章に触れると、ますます読解力が身につくと思います。多くの本に触れると良いですね。一緒に頑張っていきましょう。
学年相当を学習しています。
BⅠ教材前半は「主語と述語」で、基本的な文章の骨格を学びます。読解力の基礎の基礎です。K君はきちんと理解しています。プリントもほぼ100点で、ケアレスミスも回1、2問の訂正もすぐに直すことができています。ここは今後の修飾語を学ぶ時にも大変重要なので、しっかり基礎ができていると思います。
一時、A教材で苦しんだけれど、必要な力が身についたようですね。本人も自信を持ってプリントに取り組んでいる様子を感じます。「頑張ったねー、100点だったよ」と声をかけると、照れくさそうに小さく笑ってくれます。とても可愛いな、と思います。
今後はこの基礎の読解力をもっていろいろな文章に触れると、ますます読解力が身につくと思います。多くの本に触れると良いですね。一緒に頑張っていきましょう。
小学3年生 算数C教材
教室に着くとすぐ学習に取り組めるしっかりしたお子さんです。すごく物静かで黙々とプリントをすすめています。毎回教室では３枚プリントを学習します。２桁の筆算の掛け算です。
今は３枚を10から１５分でやり終えていますが、１０分が目標になります。
あと少しのところまで来ています！
ペースが遅いときには私達が数字をいいながらペースを誘導していきます。
鉛筆を動かすスピード、九九と繰り上げの暗算力などの力を上げるためです。
しばらくは付いて一緒にやっていくうちにそのスピードに乗れるようになってきます。そしたら私達はそっと離れます。またゆっくりになれば付いて一緒にやります。これの繰り返しです。繰り返すことでだんだん自分の力で早く進めていく事が出来るようになってきました。早く終われると嬉しくて、さよなら〜の最後の挨拶がとても明るく元気です。
教室での学習が自信に繋がっていけばうれしいです。
今は３枚を10から１５分でやり終えていますが、１０分が目標になります。
あと少しのところまで来ています！
ペースが遅いときには私達が数字をいいながらペースを誘導していきます。
鉛筆を動かすスピード、九九と繰り上げの暗算力などの力を上げるためです。
しばらくは付いて一緒にやっていくうちにそのスピードに乗れるようになってきます。そしたら私達はそっと離れます。またゆっくりになれば付いて一緒にやります。これの繰り返しです。繰り返すことでだんだん自分の力で早く進めていく事が出来るようになってきました。早く終われると嬉しくて、さよなら〜の最後の挨拶がとても明るく元気です。
教室での学習が自信に繋がっていけばうれしいです。
鉛筆の音まで賢い子どもたち言うのもやるのも自分から 2022.7.30
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公文式 岩田
2022年07月29日
2022年07月29日
教室スタッフ（岩田も）から見た教室の子供たちの様子です。
小学2年生 算数A教材
日進栄教室では、入室後1分以内に学習を始める事を目標とし、実践しています。
右脳の情報を引き出すと共に、集中を深くする為です。
入会して半年以上経過したN君は、声掛けをしなくても、ササっと宿題交換を済ませ、1分以内に学習に取り組むことができています。
今は、A教材後半の引き算を学習しています。
教室では、プリント10枚を学習していますがミスが気になります。
暗算力は育ってきているので、訂正はパパッと直すことができます。
学習の様子を見ていると、途中で手が止まりキョロキョロしています。
そこで、10枚を5枚ずつに分けて学習してもらう事に変えました。
集中力を途切らせない為です。
N君は、学習時間が短くなり、ミスもほぼ無くなりました。
教室での滞在時間が短くなり、以前より嬉しそうに元気に挨拶して帰る様子を見て、こちらも嬉しく思います。
当教室では、このようにお子さん一人ひとりに合った学習方法を常に考え実践しています。
教室でのN君は、集中力と暗算力がつき、自信を持って学習に取り組んでいると感じています。
さらに学力を伸ばす為に、お家での宿題も教室と同じように、学習開始と終了時間をしっかり記入し、集中して取り組む習慣を身に付けてくれると嬉しいです。
小学5年生 算数A教材
Dくんは、今年の5月に入会しました。
小学5年生ですがA教材を学習しています。
小学校高学年での入会でも、９０％位の子がA教材（1年生レベル）から出発するのには、理由があります。
算数教材の入会初期は、3A〜A教材を使って、暗算力、集中力、毎日学習の習慣作りや根気などを養成します。
どの教科の学習にも共通の基礎力で全ての土台にななりますが、特に暗算力を育てています。
算数の3A〜A教材は、いわば魔法の教材なのです。、
頭の回転が変わったような感覚を感じるようです。
5年生はこの教材10枚を、7〜8分で終えることが目標です。
あと少しですね。
毎日チャレンジして、目標に一歩一歩近づいていきましょう。
夏休みの間に、一緒に頑張りましょう。
小学５年生 算数Ｄ教材
割り算の筆算を学習中です。まもなく３桁以上の割り算にはいります。
少し前から入室時間が遅くなりました。ご家庭の都合だと思われます。
何度か時間が足りず、ブリントが最後までに終わらず帰宅する事が続きました。
少し早めに入室しても、すぐにプリントに取り掛からず、時々天井を見ています。
まずは、どんどん手伝いプリントを最後までやり抜くことを目標にします。
割り算の商を「ここ○」その先の計算も声を出して言います。
あわてて書き出します。
次は商と途中までの計算
次は商のみ…と掛ける言葉をしぼります。
鉛筆が止まらないようどんどん計算を言います。次々と解いて終わらせました。
次の教室では、まだまだ気持ちは戻っていません。
前回同様に、8.4.6…など商を言います。あわてて書き出します。前回も同じようでも解くスピードは違います。前回より早くプリントを終えました。
走って帰っていきました。
次の教室では、自分から問題を解き始めました。手が止まると数字を言います。こちらと競争するかのように解いてます。半分ほど手伝いました。
久しぶりに見る笑顔です。
次回からは見守るだけで、手伝いは少ないかもと予想しています。
成功体験というには大げさでしょうか…。やり抜いた、最後まで出来たという自信、やりきった満足度、爽快感。
出来る自分を思い出す。
プリントに向かう気持ちがとても大切です。
鉛筆の音まで賢い子どもたち 言うのもやるのも自分から 2022.7.17
カテゴリー／
インフォメーション ｜投稿者／
公文式 岩田
2022年07月17日
2022年07月17日
教室スタッフ（岩田も）から見た教室の子供たちの様子です。2022.7.17
中学1年生 算数H教材
最近、1学年先の教材の学習に入りました。
当日の学習は自分で枚数を決めて、自分の
ペースで学習を進めています。
今日はプリント2枚です。
少ないような気がしますが、とても集中して
取り組んでおり、正解数も多いです。
お直しも1回目でほとんど直します。
2回お直しになった問題については、正解を
教えます。
正解になるように、自分で解いた途中式の
ミスを自力で考えて見つけます。
すばらしいです。
また、しっかりと実力がついている事も感じ
られます。
今後もこの調子で頑張ってほしいと思います。
小学4年生 英語GⅠ教材
教室に来るとサッと席に着き、学習の準備を始め、プリントに取り組みます。
素早く行動し、時間を有効に使います。そして集中を保ちながら、黙々と学習しています。
採点を待っている間も、背筋を伸ばし姿勢よく着席している姿に感心しています。
今回は、5枚のプリント全て100点をとることができました。
以前、○○さんのプリントを採点していて気になる点が一つありました。それは、○○さんの書く英文についてです。単語どうしの間隔が一定ではなく、一文の中でとてもあいている箇所と、全くあいていない箇所がありました。
そこで、○○さんの書いた英文と、プリントの英文とを見比べてもらい、等間隔で単語を書くことを伝えました。
今は、一定の間隔で書くことができています。
これからも頑張っていってほしいと思います。
