インフォメーション
ヒーローへのデコボコ道 2016．6.15
2016年06月14日
スタッフ(岩田も)から見た、教室での子どもたちの様子です。（ＮＯ８７) 2016．6.15
幼児 男の子 算数４Ａ，５Ａ教材 ①
入会して半年のお子さんです。
ママと一緒に学習しています。
数表の７０から１００までが今日初めてだったので数字を間違いなく言えることが目標です。
その為に、７０以降からは音読と指さしがずれてしまう事があったので、その時は指をそっと持ってもう一度、一緒に言い直しました。
１００まで大きな声ではっきりとした口調言ってくれました。
７０までは音読と指さしのずれはなかったです。
「すごいね」とほめるとニコニコしてくれました。次回は、タイムをもう少し早くできるように手伝いたいです。
小学１年生 女の子 算数４Ａ教材 ②
入会して１ヶ月のお子さんです。
プリント学習の後に正しい数字の並びと集中力をつけるために数字ノートを書きます。
初めは１から５０までをいいながら書いてタイムを計ります。
手や口が止まるとすぐ一緒に数えながら書くことを繰り返しました。
初めての数字ノートに少し戸惑いながらも最後まで一生懸命ノートに向かい５０まで書き上げることができました。
次回は、１から５０までを今日よりもリズミカルに書けるように声をかけながら見守りたいです。
年長 女の子 算数２Ａ教材 ③
入会して半年のお子さんです。
教室分の１０枚のプリントを集中してやりきることが目標です。
今はたまに、答えに迷いが出ますので、集中が途切れ手が止まりがちになります。
そんな時には、書く正解の数字をこちらが言って集中を戻す指導をしています。
今日は、１０枚２３分でノーミスで終わることができました。
次回は、２３分よりも早い時間で終わることができるように深い集中力の手伝いをして行きます。
小学２年生 男の子 英語Ｄ教材 ④
２学年先を学習のお子さんです。
バイオリンにかなりの腕前を持っていらっしゃるからか、英語の発音もいつもすてきです。
宿題では少し急ぎ気味で書いたのか惜しい間違いがあったので、落ち着いて書いてもらうことが目標です。
読みの時はしっかり指差ししながら現在どこを読んでいるのかを意識してもらいました。
落ち着いてプリントに向かっていたようで、正しい英文が書けていました。
音読を聞かせてもらったら、音読バーにもきれいに入ることができました。
小学２年生 女の子 国語Ａ教材 ⑤
もうすぐ学年相当のお子さんです。
学校での学習でカタカナを読むことは出来るようになっていますが、正しく書くことがあと一歩です。
今回はカタカナのシとツを正確に覚えて正しく書くことが目標です。
カタカナのシをツのように書いていたので書き方を伝えて見本を示しました。
プリントの中に４箇所シがあったのですが、どうしてもシがツのように見えます。
再度プリントに見本を書いてなぞってもらいました。
なぞった後は他のシも正しく記入してもらいえました。
シとツは間違って覚えることもあるので今後もカタカナを正しく記入できるようやさしく対応したいです。
小学３年生 女の子 算数Ｃ教材 ⑥
１学年先を学習のお子さんです。
計算スピードアップして、集中力を深める為にやっているＡ―３１番台の計算を２５秒以内にを目標にしました。
その為に、まずＡ３１の計算の答えを読み上げてもらいました。
十分に早く答えも間違っていません。
なぜか不思議ですが数字を書くときに迷いがあるようです。
タイムをあげるために、頭に浮かんだ数字は間違っていないよと伝えて時間を計り始めました。
指でリズムを取り次の計算へ促しました。
結果は２５秒でした。
次回は、目標を２２秒にし、さらに集中力が上がるようにしたいです。
小学２年生 男の子 算数Ｂ教材 ⑦
学年より少し先を学習のお子さんです。
３桁の引き算の筆算をスラスラ解くことが目標です。
お子さんの様子を観察していると、一瞬目が合いました。
少し困った顔をしていたのですぐに横から「１１－４＝７」と数字を言うと、自分であわてて答えを書き始めました。
とても笑顔になりスピードもアップしていきました。
少しでも集中が浅くなり、スピードダウンしたらすぐに答えを言うことを繰り返しました。
次回は、１枚あたりの時間を意識できるように解き始めるときに一緒に確認したいと思います。
中学2年生 女の子 英語Ｈ教材 ⑧
学年相当を学習のお子さんです。
とはいえ、教科書レベルよりかなり質と量があるプリントを頑張っています。
今は受動態と能動態をはっきり区別して理解することが目標です。
文法の書き写しもきちんと出来ているし９０％以上は理解しているようです。
最後まで自信が出なかった問題は、正答を見ながら自分の解答とつき合わせてどこを直すか考えてもらいました。
自分の中で腑に落ちたようでした。
小学2年生 男の子 国語Ｃ教材 ⑨
１学年先を学習のお子さんです。
高学年用の部屋に変わったばかりなので、少し緊張しているようです。
この子が自分を出しながら、集中して学習できる手伝いをしていきます。
国語のＣ教材までは、プリントの音読を必要な時には聞かせてもらうようにしています。
上手に読んでくれましたので、良いコミュニケーションを取ることが出来て良かったです。
この子が困っている様子を見せた時には、手助けしていこうと思います。
中学２年生 男の子 数学Ｇ教材 ⑩
間違いを一度で直すことが目標です。
他の方よりも暗算できる部分が多いと感じています。
とても良い所ですが間違いに気づきにくい時もあるので、間違えたところは途中の計算の式も書いて頭を整理することを伝えました。
間違えた箇所にすぐ気づいてすぐに直せました。
次回からも、迷った時は途中の式を書いて間違いがより少なくなるように伝え続けていきます。
小学４年生 男の子 算数Ｅ教材 ⑪
１学年先を学習のお子さんです。
前回よりも滞在時間を短くして、短時間で集中して取り組めるようにすることが目標です。
その為に、急いで書こうとすると字が大きくなりすぎたり雑になって読めないことがあるので、字が読みづらい時には「答えはあっているから小さく書いて」などと言って、できいるのだという気持ちを持たせるようにセリフを工夫しました。
途中からは自分でも意識して書き方が変わり集中も高まったと思います。
次回はさらに、余分な言葉を減らして集中力が高まるようにしたいです。
年長 男の子 国語３Ａ，７Ａ教材 ⑫
入会して１０ヶ月のお子さんです。
まわりにいろいろ興味を持つことお子さんですから、プリントに集中して早く終わることが目標です。
その為に、タイマーに興味を示しタイマーを使いたがるので、今日はタイマーで時間を計る形でプリントの学習をしました。
数字ノートをやっている子の真似をする事で、すごくタイマーを気にしながら学習をしていました。
いつもとは違って５枚のプリントをよそ見することなく集中して早く終えることができました。
次回もプリントに集中できるように工夫して学習を進めたいと思います。
小学１年生 男の子 算数３Ａ教材 ⑬
入会して１ヶ月のお子さんです。
今日から正しい数字の並びと集中力をつけるための数字ノートと、足し算力をつける為足し算カードを使って暗唱します。
今日はやり方を覚え、カードは＋２を正確に言えるようにし次回は答えを隠しても言えるようにする事が目標です。
その為に、しっかり数字を見て言うように指導しました。
数字ノートも１～５０まで声に出して言いながら書いてもらいました。
どちらもとても意欲的に取り組んでくれました。正確に＋２が言えるようになったら次はタイムを縮めることができるようにしていきます
。
小学１年生 男の子 国語２Ａ，６Ａ教材 ⑭
入会して１０ヶ月のお子さんです。
２Ａのプリント5枚を集中して１５分～２０分で終わらせることが目標です。
今はくっつき言葉(助詞)の勉強をしています。
小さい「っ」や「ゅ」などで“あれ？”となってしまい手が止まった時に、赤ペンで見本を書いて
やりやすいように手助けしました。
５枚１９分で終われると共に、ひらがなを正確に書くことができました。
次回は、ひらがなの書き順などもしっかり覚えることができるように指導していきたいと思います。
小学4年生 女の子 国語Ｄ教材 ⑮
学年のレベルより少し先をやっています。
文章の“流れを追う”テーマです。
文章の流れを完成して問題に答え、四角の中に答えを書いていきますが、違う助詞を書いても内容は変化してしまいます。
そこで、答えを書いたらもう一度その文章を読み返してみることが徹底できるようにすることを目標にしました。
声に出して（音読）読み返すと、『あ、そうか！』と間違いに容易に気が付いてくれました。
小学2年生 男の子 英語Ｄ教材 ⑯
英語を始めて４か月くらいのお子さんです。
Ｅペンシルを聞いて、真似をして発音し、英語を書くことをとても楽しんでいます。
英語の音読を聞かせてもらうと、○○くんの楽しんでいる気持ちが伝わってきますので、こちらもうれしくなります。
Ｄ教材からは、聞く・読む・書くが入ってきます。
英語を書くことは少し書きにくいようですが、努力されていますので長い目で見守っていきたいと思います。
小学4年生 男の子 国語Ｂ教材 ⑰
公文を始めて4か月過ぎました。
いつも丁寧に書いてあるプリントを見せてくれます。
四角の中に答えを書くところでは、四角の中にバランスよく書けているので、見やすいです。
これからの目標は、読みの力をつけていくことです。
そのために、書いた答えが合っているか確認しながら次に進んで行くことを徹底していきたいです。
確認読みができるようになっていくと、常に100点が多くなっていきます。
小学1年 男の子 国語Ａ教材 ⑱
学校とほぼ同じレベルを学習しています。
Ａ教材の1枚目には、プリントを声を出して読む（音読）するところがあります。
プリントには音読した時間を計るところがあり、時間によってＡＢＣＤのランクに分けます。
目標とするＡランクの読み方ができると、書いてある内容を理解しやすくなります。
今日、目標とするＡランクに入りました。
とても上手に聞かせてくれたので、『おうちで練習した？』と聞いたらうなずいていました。
小学2年 女の子 九九の練習 ⑲
九九を覚える練習をしています。
学校ではもう少し後で習う内容です。
九九は、覚えるだけでなく、使えるようにまでレベルを上げていきます。
そのためには、一つの段について覚えて言えるようにしていき、覚えたら時間を計ります。
時間を計る理由は、一定の時間でスラスラ言えるようになると、使える九九の力が安定するからです。
９の段まで全部覚え言えるようになったら、次は九九の逆唱に入っていきます。
逆唱についても、順唱と同じ手順で進みます。
小学4年生 男の子 国語Ｅ教材 ⑳
学校のレベルより、１学年先をやっています。
日常の生活レベルでは使わない言葉もどんどん出てきます。
プリントの内容も高度になってきていますので、すごく真剣に内容を読んでいますから、1枚やるのにどうしても時間がかかります。
ですから、早く仕上げてしまいたい気持ちがあり、プリントの中に漢字で出ているのをひらがなで書いてしまうのでしょう。
内容としては合っているけど点数には反映しないので、ていねいに育てていきたいです。
小学1年生 男の子 算数２Ａ教材 ２１
公文を始めて約1年たちました。
毎日頑張っているお子さんです。
プリントとは別に暗算力と集中力を高めるためにたしざんカードを暗唱しています。
今は“たす６”を15秒以内で言えるように練習をしています。
15秒以内で言えるためには、かなりの集中力が必要ですから、教室でも席で勢いをつけて何回も頑張っています。
小学4年生 女の子 国語Ｈ教材 ２２
中学2年生レベルの内容をやっています。
4年生ですがプリントを見ると、まるで中学2年生の子が書いているようです。
字も丁寧にきちんと読みやすい字で書かれていますので解りやすいです。
文章も集中して読んでいるようです。
ですから、たまにある誤字や脱字にもすぐに気が付いて訂正できています。
小学6年生で高校の内容に入るのが楽しみです。
ヒーローへのデコボコ道 ２０１６．６．５
2016年06月05日
スタッフ(岩田も)から見た、教室での子どもたちの様子です。（ＮＯ８６)2016.6.5
小学１年生 女の子 算数Ｂ教材 ①
入会して１年３ヶ月のお子さんです。
プリント学習を始める前に行っているのが、九九カードの暗唱です。
それと暗算力の向上のためにやっている、Ａ-３１番とＢ１０１番の計算プリント各２枚を、集中して早く終わらせるのが目標です。
その為に、九九とＡ３１の計算の間に少し休みを取って頭の切り換えと集中力を高めるようにしました。
九九は１０秒以内の暗唱ができ、暗算力向上の計算のタイムは前回と同じくらいでした。
休憩を取らずに行った前回よりも表情がよく、足し算から引き算の切り換えはすばらしかったです。
次回も今回同様少し休みを取ることで集中力を高めるように声掛けをしていきますね。
小学２年生 男の子 算数２Ａ教材 ②
入会して１年くらいのお子さんです。
毎回元気に「こんにちは！」と言って入室してくれます。
現在の目標は10枚１０分以内で集中して学習を終わらせることです。
その為に、本人の希望で今日から宿題分５枚と教室分５枚＋５枚、計１５枚プリント学習します。
開始時間を書いたらすぐ間を空けずに５枚終わるまで手を休ませないも目標に取り組みました。
５枚を４分で全問正解の花丸で終わらせることができ、とても自信が付いたようで、すぐ次の５枚に取り掛かりました。
さらに５枚プラスしたいとのことで、合計２０枚を１５分でやはり全問正解の花丸で終えました。
その勢いのある集中力を維持したまま、数字ノート（数字の並びを正しく早く集中して書く）も取り組みました。
次回も本人の気持ちに寄り添って手伝いたいと思います。
小学２年生 男の子 算数２Ａ教材 ③
入会して半年のお子さんです。
プリント以外に、今、練習している足し算カードの答えを間違えることなく正確に言えるようになることが目標です。
足し算カードの暗唱を、とても早く言う力は育ってきているので、もうひとつ上にレベルアップするために正しく言えるように１つ１つ式を指でおうように指導しました。
練習をしていくと１つ１つの数字を目で捉えることができるようになり正確に答えを出せるようになってきました。
次回は、現在の合格タイムである１５秒以内から10秒以内にできるように、正確にできる所のスピードを高めることを重点に指導していきたいです。
小学２年生 男の子 英語Ｄ教材 ④
２学年先を学習のお子さんです。
初めてのＢルームでの学習ですから、少々緊張しているように感じたので、声をかけながら落ち着いて学習できるようにサポートしました。
入室後すぐ聞かせてもらう宿題の音読では、緊張のせいか教材の中にある、タイムバーの時間が少しオーバーしてしまいました。
アドバイスとして「Ｅペンシルと同じスピードを目指してね」と声をかけました。
当日分のプリントに入るころにはBルームの雰囲気にも慣れてきたようです。
当日の音読ではタイムバーのほぼ真ん中［100点 のスピード］で読むことができました。
小学２年生 女の子 国語Ｂ教材 ⑤
学年相当を学習のお子さんです。
国語のプリントを学習する際に必要なことに一つに、プリントの正確な音読をすることが挙げられます。
そのことを本人に自覚してもらうのを目標に声掛けを行いました。
Ｂ１の１０６～１１０の学習で間違っている箇所が少しありましたが、とてもおしかったので自力でできると思い「ここを読んでみてね」と伝えました。
訂正がまだ惜しい答えのままだったので、先生と共に読んでいくと「はっ」とした表情を見せ、すぐに正解がわかったようです。
笑顔でうれしそうに正解を書いていました。
小学３年生 女の子 算数３Ａ教材 ⑥
５月の体験後に入会されたお子さんです。
まずは１桁の足し算を10枚5分以内で集中して解き、自信を持てるようにすることが目標です。
その為に、ずっと横についているのではなく、時々本人よりも少し早いスピードで見本となるリズムで答えを言うことによって、その流れでスピードアップできるようにしました。
１０枚を８分で完成できました。
全て１００点で自信が付いたと思います。
次回は、さらにスピードアップができるように、見本となるリズムでサポートすることでタイムを縮めることができるようしていきますね。
中学１年生 女の子 英語Ｈ教材 ⑦
入会して４ヶ月のお子さんです。
常にＥペンのスピードを意識して学習し、Ｅペンと同じスピードで音読することを自分から目標にしています。
いつもEペンをしっかりと聴きていねいに学習しており、字もとてもきれいです。
訂正も赤字で書き直すなど工夫しながらとても努力し、より高いレベルを目指していけるお子さんだと感じています。
高教材のＥペンの速いスピードに耳がついていけるように今から常にＥペンのスピードを意識して学習することが大切だと伝えました。
その結果、自分の練習３回、タイムバーの真ん中に入りベストなタイムでした。
次回は、速度と共に毎回の学習ポイントも意識するように伝えていきますね。
小学６年生 女の子 英語Ｇ教材 ①
１学年先を学習のお子さんです。
Ｇ１教材のまとめを学習中です。
Ｇ１教材の前半部分で習った文法事項について、忘れている部分も思い出してもらうのが目標です。
その為に、動詞にＳを付けたり、変化させたりする事項の書写の必要性や重要性を認知してもらい書き写してもらいました。
書き写していくうちにＧ１の前半で習ったことも思い出してきたようです。
再度文法事項を確認することによって改めて解答に納得でき正解も増えました。
小学３年生 女の子 国語Ｂ教材 ②
もうすぐ学年相当のお子さんです。
先回の学習では音読を正確に行うことで、正解率が良かったのです。
今回も当日分の国語の音読を正確に読むことで１００点にすることが目標です。
Ｂ２教材１２１番の音読のときに、文字を一生懸命読んでいましたが、意味のある言葉としての読み方にはあと一歩でした。
アドバイスとして、区切って読むと良いところに線を引き、意味のある“ことば読み”を練習してもらいました。
自分の席でも、区切りを正確にした文を読みながらプリントをしてもらいました。
集中して正確に読んでくれた様子で当日分は花丸でした。
小学５年生 女の子 英語Ｅ教材 ③
学年相当を学習のお子さんです。
音読が一度で正確に言えて音読時間はタイムバーの真ん中を目指します。
手順を守って学習しようと常に考えてくれています。読み間違えないようにと一生懸命読んでいるのが伝わってきます。
音読で自信のない単語が出てくると顔が沈んでしまうことがあったので、聞く単語と見る単語が一緒になるように指で指しながら読むことを忘れないようにしました。
大きな声ではっきり読んでくれて、いつも以上にリズムよく上手でした。
次回もＥペンの速さを意識できるように練習の際は指でプリントをなぞるように声を掛けていきますね。
小学３年生 男の子 国語Ｄ教材 ④
１学年先を学習のお子さんです。
学校のレベルより上をやっていますから、知らない・わからない言葉が時々出てきます。
そんな時は本文の内容が理解しづらいようで、ずっと同じ問題のところで悩んでいました。
基礎学力のあるお子様なので「自分はできる」と自信を持たせることを目標にしました。
その為に、ほかの問題に目を向けて「こことここはできているね」と言い、わからないという気持ちではなく、できたところがいくつもあるという積極的な気持ちに変えることができるようにしました。
表情もだんだんと明るくなり、その後は集中して取り組むことができました。
次回は、リズムよく学習できるように接していきますね。
小学1年生 男の子 算数３Ａ教材 ⑤
入会して２ヶ月のお子さんです。
今回は少し眠かったのか周りのお友達の学習しているプリントが気になっていたようです。
プリントへの集中が途切れる度に声掛けをし、自分の学習するプリントに集中するようにしました。
何回か声掛けをしているとだんだんとプリントへの集中する時間が長くなり、枚数が終わりに近づくにつれ書くスピードが早くなりました。
次回は、席に着いたらなるべく早く自分のプリントにすぐ取り掛かれるように声掛けをしていきたいです。
小学１年生 女の子 算数２Ａ教材 ⑥
入会して３ヶ月のお子さんです。
たし算を正確に素早くできるようになるために、プリント学習の前に足し算カードをやっています。
今日は＋５を正確に言えるようになることが目標です。
自信を持ってもらうために席で答えを見ながらまずは４回練習。
タイマーを片手に懸命に練習していました。
練習を終えるとタイムを計る前に再度読み込みをしてもらいました。
言えているところをどんどん褒め、再度席で３回練習することで全て正確に言うことができました。
其のためタイムが前回より５秒早くなりました。
次回は、タイムが目標の１５秒になるようにリズムを大切にして楽しんで取り組めるようにしたいです。
小学１年生 男の子 算数３Ａ教材 ⑦
入会して３ヶ月のお子さんです。
たし算を正確に素早くできるようになるために、プリント学習の前に足し算カードをやっています
足し算カードを正確に現在の合格タイム１５秒以内に入ることが目標です。
将来的には10秒以内での暗唱が目標です。
いつもタイムを計るときは足し算カードへの意欲がとても感じられ「早く言うんだ！」という気持ちが伝わってきます。
正確な答えを言うため数字をしっかり見るように指導しました。
練習の成果が出て読み間違えることがなくなり８秒というとてもすごいタイムが出ました。
次回は、足し算カードへの意欲が持続し、タイムが前回よりも少しでも早くなるようその時に応じたアドバイスをしていきますね。
6月のラッキーナンバーと終了テスト合格された方 ２０１６．６．１
2016年06月01日
6月のラッキーナンバーは ６１
お手元にある6月の教室だよりに赤字で書かれている
ラッキーナンバーが61の方には、図書カードをプレゼントします。
切り取って教室にお持ちください。
教材終了テスト合格おめでとう！！
（4月21日以降に教材が進級した方たちです。）
次の教材に進級しました。（順不同です）
年長 ＹＫさん 国語 ２Ａ
ＨＴさん 算数 Ａ
1年 ＳＫさん 算数 ２Ａ
ＫＳさん 国語 ２Ａ
ＩＮさん 算数 Ａ
ＵＹさん 算数 ２Ａ
ＵＧさん 国語 ２Ａ
ＴＫさん 算数 ２Ａ
ＴＡさん 国語 Ｈ
２年 ＭＡさん 国語 Ａ
算数 Ａ
ＩＭさん 国語 Ａ
ＭＳさん 英語 Ｃ
ＳＫさん 英語 Ｄ
ＵＥさん 算数 Ｆ
ＹＭさん 算数 ２Ａ
3年 ＩＮさん 国語 Ｃ
4年 ＯＳさん 英語 Ｃ
ＯＹさん 英語 Ｅ
ＫＹさん 英語 Ｇ
ＯＳさん 英語 Ｅ
ＭＲさん 国語 Ｆ
ＧＳさん 算数 Ｂ
5年 ＳＲさん 国語 Ｆ
ＴＮさん 国語 Ｆ
ＯＭさん 算数 Ｆ
6年 ＯＨさん 国語 Ｊ
ＴＹさん 英語 Ｄ
ＫＫさん 国語 Ｇ
ＳＡさん 英語 Ｆ
中学1年 ＯＭさん 国語 Ｊ
ＳＤさん 英語 Ｋ
中学2年 ＭＭさん 英語 Ｉ
高校1年 ＦＲさん 数学 Ｌ
ヒーローへのデコボコ道 ２０１６．５．２５
2016年05月25日
スタッフ(岩田も)から見た、教室での子どもたちの様子です。（ＮＯ85) 2016.5.25
小学2年生 男の子 算数 Ｂ教材 ①
プリントとは別に九九を練習しているお子さんです。
九九は覚えるだけでなく、使える九九へと育てていきます。
使える九九とは、すべての段を逆唱で、７秒以内で唱える力が基になります。
ただ７秒以内は最終目標ですから、今日は九九の音読で 5の段を逆から暗唱して10秒以内に読めるようにすることを目標としました。
読むスピードをアップするために、１０秒のスピードになるようにリードしながら一緒に読みました。
一生懸命読んで息絶え絶えの状態でしたが、一緒に読む→自分で練習して読む→一緒に読む を繰り返すと読むスピードがつかめたのか10秒で読めました。
１０秒のスピードを体でつかむ大切さをしみじみ感じました。
小学4年生 男の子 英語Ｅ教材 ②
1学年先を学習のお子さんです。
英語学習には、音読学習が欠かせません。
望ましい音読状態とは、次の状態です。
・Ｅペンシルの音声（読み方）の真似をしようとしている。
・はっきりと発音して、意味の切れ目で区切って、抑揚を
つけながら音読している。
・適切な速さで大きくつかえることなく音読している。
望ましい音読状態を確認するために、プリントの中にあるタイムバーの中に入るようにします。
また、はっきりと発音してもらうのが目標です。
宿題の音読は少し小さい声でしたが、当日分は3回読んでいましたから、タイムバーの中にも入りました。
自信を持ってはっきりとプリントを読んでくれました。
小学4年生 女の子 算数Ｄ教材 ③
学年より少し先を学習のお子さんです。分数の約分です。
割る数にあたりをつける（これかな？と思いつく）ことが目標です。
その為に、１６／２８…28が答えの九九は？と聞くと４×７とすぐ出ました。
手が止まれば５６は？７×？と声を掛け、数字を思い浮かばせることを手伝いました。
分数が始まったばかりなのに例を見て４／８，３／９はすぐ約分で来ました。すばらしいです。
一度で答えが出なくても大丈夫だとも伝えました。
約数のわかるところのスピードはとても早く、手が止まってもずっと九九を考えているようでした。
とても集中していました。次回からは、８や９で割る数、１３、１７なども出てくるので同じスピードで声掛けできるようにこちらの準備も必要だと感じました。
小学５年生 女の子 国語Ｄ教材 ④
国語を始めて約か月のお子さんです。
プリントを解くときの集中力をさらに高めて、直しを確実に１００点にすることが目標です。
訂正時に答えがわからないと聞きに来たときは、１番目に問題文と設問を再度読んでもらいます。
それでも直しが訂正できない時は、正解（適語補充）を指さし「これ、ここ」とだけ短く言い、自分の目で見て記憶させるようにしました。
また、本文中のどこにその答えがあるのか線を引いてもらうことによって読み方を変え、理解を深めることができるようにもしました。
次回は、正解を見せて覚えさせる時間を１～２秒にして、集中して物事を観察できるようにしたいと思います。
年中 男の子 算数４Ａ教材 ⑤
入会して８ヶ月のお子さんです。
プリント以外にやっている、１～１２０までの“すうじのひょう”の音読指差しを、唱えているすうじと、示している指とがあっている状態で前回よりタイムを早くすることが目標です。
その為に、途中指さしと音読がずれてしまう時は、その子に手を包み持ち、言うリズムを一緒に直しました。
前回より５秒早く言うことができました。
１２０までの数表で、かなり集中していましたので終わった時に「はぁー」と疲れた様子でした。
頑張ったねとほめたら笑顔になりました。
次回もリズム良くていねいに言えるように指導していきたいです。
小学１年生 男の子 算数３Ａ教材 ⑥
入会して２ヶ月のお子さんです。
プリント１０枚を最後までやりきることが目標です。
（今日は途中、疲れた。もう嫌だとの声が聞こえたので）
その為に、手が止まる前に次の問題を指し答えを言いプリントに集中を戻します。
何度か繰り返すことで途中からは１枚終わるまで集中が途切れることはなくなりました。
プリント１０枚終えたときは笑顔になり、数字ノートも（数字の正しい並びと集中力をつけるための副教材）にも自主的に取り組み前回より３０秒以上タイムを縮めることが出来ました。
次回も出来たところをほめながら手伝いたいです。
小学１年生 男の子 算数２Ａ教材 ⑦
入会して１年のお子さんです。
足し算カードの暗唱を前回のタイムより早くすることが目標です。
その為に、自分のリズムで練習してきてくれていますが、目標の１５秒を超えてしまうので、スピードを誘導して目標タイムを体で覚えるように指導しました。
式をしっかり見ること、答えている式の次の式へ目をむけるように意識することができるようにだんだんとなってきました。
次回は、１５秒という感覚をしっかりつかめるように見本を見せるなどして指導したいです。
年長 男の子 国語４Ａ，６Ａ ⑧
入会して１０ヶ月のお子さんです。
国語の読み（６Ａ）を一人で頑張ると言って自分から学習を始めたので、その姿を見守りました。
読みがあやしい時だけ教え直して、後は一人で学習を進めていきました。
自分ひとりで１０枚をていねいに全部読むことができたと得意気に笑顔で言っていたので自信が付いたように感じました。
次回は、読みに続き、書きのほう（４Ａ）でも少しずつ一人でできるようにほめて、進めていけたらと思います。
小学２年生 男の子 国語Ｂ教材 ⑨
学年より少し先を学習のお子さんです。
連休中にたくさんの宿題をやってきてくれたので、その分いつもより訂正がありましたが、１回で直し気分良く帰れることが目標です。
その為に、漢字はお手本を書き、正しくなぞり書きすることで覚えてもらいました。
自力で訂正箇所を見つけ直すため、設問と自分が書いた答えを読み返してもらいました。
手が止まり考えこんだ時だけ一緒に読み返しました。
聞きながら自分の書いた答えを集中して見直し訂正することができました。
次回は、声に出して読み返すことを繰り返し伝えて、自信を持って取り組めるように手伝いたいです。
年中 女の子 国語２Ａ教材 ⑩
入会して１年２ヶ月のお子さんです。
テキストの内容に沿って解答する事と共にひらがなを書き順からしっかり覚えることが目標です。
その為に、質問を声に出して読んでから解答を書くようにして、何を聞かれているかを理解しやすくしました。
時々、字がわからなくて手が止まってしまうことがありましたが、その字を教えてあげるとスラスラ答えを書いて進めることができました。
次回は、読むことはとても上手なので書くことを重点的に指導しながら進めていこうと思います。
小学６年生 男の子 英語Ｉ教材 ⑪
3学年先を学習のお子さんです。
関係代名詞を学習中です。ていねいに熱心に学習しています。
５枚を３０分くらいで100点にすることが目標です。
その為に、日本語と英語の文を比較して、どこを主語どこを述語にするか等、文章の構成を考えてもらいました。
文章を整理していくと理解しやすそうでしたが、正解を見てそこから彼自身で関係代名詞が入った文章構成も考えてもらいました。
どちらがより理解しやすかったかは不明ですが、次回はいろいろなアプローチの仕方を考えていきたいです。
小学4年生 女の子 国語Ｆ教材 ⑫
２学年先を学習のお子さんです。
６年生レベルの内容をやっています。
Ｆ１教材を集中して学習ができ、プリントの１００点を多くすることが目標です。
今学習している指示語で、指示語の指し示す内容を記入する問題での間違いがおしかったです。
おしい答えのところはプリントにラインを引いてヒントを出しました。
ほとんど惜しい答えだったのでヒントだけですぐに１００点になりました。
惜しい答えをヒントなしでも自力で出来るような力を持った方ですから、その力を次回は出してもらえるような働きかけをしていきます。
小学６年生 女の子 算数Ｂ教材 ⑬
入会して2ヶ月目のお子さんです。
暗算力をつける練習に猛ダッシュしています。
その一つで、足し算の筆算の繰上がりを書かないことを頭において頑張っています。
より深い計算力をつけるのが目標です。
その為に、迷い無くすぐ書けるところはすぐに書くこと、目を早く動かし集中を深くする為に、どんどん次の問題を指し示していきました。
顔をプリントから上げることなく集中し終え、訂正もすぐに直せましたから、自分でも計算が早くなっていることに気が付いていました。
次回は、Ａ３１（単純な足し算のプリント使ってスピードを上げる訓練）を取り入れより深い集中力を目指します。
小学3年生 男の子 算数Ｃ教材 ⑭
学年と同じレベルを学習のお子さんです。
当日分のプリントを集中して５枚１０分で解くことが目標です。（九九のプリント）
九九は２年生の時に習っているので、９に段まで言えます。
ただ、九九を言えることと、プリントに答えを書いていくことは、レベルに差があります。
プリントに答えを書くのにはより深い集中力が必要です。
集中が途切れたら、集中を戻す指導を繰り返しました。
完成時間が1枚２～3分のことろを5枚全て終えるのに14分かかりましたが、表情も明るく楽しんで解いているように見えました。
次回は、プリントをさらに早く（10分以内）に集中して解き終えることができるようにテンポ良く指で示したりしながら手伝いたいです
小学3年 男の子 算数C教材 ⑮
余りのある割り算をやっています。
元気よく数字を書いていくので、ついつい大きくなっていきます。
C教材の4分の３くらいまで進んできているので、次のD教材がもうすぐです。
Ｄ教材に入ると問題の数字も少し小さくなるので、今書いている数字を小さくかけるようにするのが目標です。
小さく書こうと意識して書いていくと、問題と同じ大きさの数字が書けるようになると思います。
その為に問題と同じ大きさで書くことをこちらも今以上に意識して、小さ目に書かれた数字があった時には、「これいいね！」などと褒めていきたいです。。
どういうすうじの書き方に変わっていくかが楽しみです。
小学2年 女の子 英語Ｄ教材 ⑯
英語D教材の学習では、英文を聞くこと・読むことに加えて書くことも入っています。
音読はＣ教材までの冊子と同じように、宿題のプリントも当日分のプリントも一定の箇所（音読バーと呼ばれる所）を音読してもらいます。
音読は、Eマスターと同じくらいのスピードで言えることが目標です。
Ｅマスターのスピードは、かなりゆっくりです。
聞き取りにくい単語の部分がある時は、繰り返して何回でも聞けます。
一生けん命聞いた音を思い出しながら読んでいました。
人前で読むと多少緊張するようですが、繰り返し聞いていくことでだんだん自信がついていきます。
音読を聞くときは特に、「大丈夫だよ。よくＥマスターを聞いていることを知っているから。」といった暖かい気持ちで接しています。
小学５年 男の子 英語Ｈ教材 ⑰
中学２年生レベル、受動態の内容をやっています。
中学教材（Ｇ教材）以上では、「１枚１枚」教材に取り組んで構文力を高めていきます。
つまり、１枚単位で紙面の情報を活用して、なるべく前の紙面を見ずに解答していきます。
５枚のうち特に大切なのは、２枚目３枚目のｂ面に取り組む姿勢です。
紙面にあるヒントを活用して「確認しながら聞く」ことを徹底していきましょう。
これが４枚目の説明の理解に大きく影響するのです。
４枚目では特に例文の英語と日本語を読み、例文同士の違いや共通点に注目していくと、自分からどう訂正すればよいのか気付くことができます。
年長 男の子 算数２Ａ教材 ⑱
プリントとは別に、たし算カードの音読をやっています。
“たす１”のカードから順に答えの部分を覚えて、答えを見ないで“１＋１”から”２＋１、３＋１、・・・・・・・・・と”９＋１“までを言えるようにします。
時間内に言えるようになった次は“１＋２、２＋２、３＋２・・・・・というように”９＋２“までを練習します。
この子は“たす７”まで進んできました。
おうちでも練習をお母さんとしっかりされていますので、今日、“たす７”の暗唱音読が１１秒で言えました。
自分でも手ごたえを感じて自信を持ったのでしょう。
他の先生にもうれしそうに「１１秒で言えた！」と報告していました。
ヒーローへのデコボコ道 2016.5.15
2016年05月15日
スタッフ(岩田も)から見た、教室での子どもたちの様子です。（ＮＯ84) 2016.5.15
小学６年生 男の子 英語Ｄ教材 ①
学習を開始してから６ヶ月以内のお子さんです。前回から冊子教材らプリント教材に進みました。
時間を計るなどのプリント学習方法をきちんと理解してもらうのが目標です。
今までに加えて書きの学習も始まったので、書く言葉を「言ってから書く」をしっかり実践してもらいました。
書き読み共にスムーズに学習できていました。
前回は音読のところがやや早めだったので「Ｅペンシルと同じスピードで」と伝えました。
プリントの学習になり最初はまだ慣れてないので、勝手が違い難しいこともありますが、ここでしっかり学習手順を確立して進んでいくと良いと思います。
小学５年生 女の子 国語Ｄ教材 ②
学年とほぼ同じレベルの教材を学習しているお子さんです。
いつもプリントを自分の席で声を出して読みながらプリントに記入してくれているので、ミスも少なく学習できています。
前回の学習時も一文一文内容を確かめながら音読が出来ており、お直も少なかったのです。
一枚惜しかったところがあったので設問にラインを引きました。
設問にラインを引いたことにより、もう一度本文を確認してくれてすぐに正解になり一度で終わることができました。
やはり事前の音読により解答を推理する力がついてきています。
次回は解答センスを伸ばせるように、ラインの引き方を短くしたりしならがゆいさんの様子を見たいと思います。
小学３年生 女の子 算数Ｂ教材 ③
学習を開始してから六ヶ月のお子さんです。
足し算の筆算をやっています。
繰上げの数字をなるべく書かないで計算することが目標です。
宿題にもとてもまじめに取り組んでいることと、計算力が育っていることを伝え、だから繰り上がりの数字を書かなくても計算でき、その方が早いことを伝えました。
話を集中して聞いてくれて常に頭に置きながら計算してくれました。
少し間違いがあったもののいつもと同じ時間で終わりました。
次回は、より迷わず手が止まらず、標準完成時間以内に仕上げることが出来るように、数字を言う、指を指すなどでサポートしたいです。
小学２年生 女の子 国語３Ａ６Ａ教材 ⑤
入会して２ヶ月のお子さんです。
日本にきてまだ間もないため、まずは６Ａのプリントを１文字ずつていねいに間違いなく読めることが目標です。
その為に、１文字ずつ指さしながらゆっくりはっきりと一緒に読んでいきました。
最初のほうははっきりとした口調で一人で読んでいくことができませんでしたが、スタッフが見本を示したりしているうちに、だんだんと読めるようになりました。
後ろの２,３枚は一人ではっきりと全て読むことができました。
次回も、１文字づつゆっくりはっきりした発音で一緒に読んでいきたいです。
小学２年生 女の子 国語Ｂ教材 ⑥
学年とほぼ同じ学習のお子さんです。
ていねいに読みながら正しい解答を導き出せるようにすることが目標です。
その為に、設問も声に出して読んでもらいました。
ミスを少なくするために答えを声に出しながら書くことは前から伝えていますが、徹底を大切にしました。
とても上手に読み、きれいな字で解答してくれています。きちんと読むことで正しく解答することができました。
最終的には学校のテストのときなどに、書いた答えを再度読み返して採点の前に自分でミスに気づけるような声掛けをしていきますね。
小学１年生 男の子 国語２Ａ教材 ⑦
学年と同じレベルのお子さんです。
２Ａのプリントでひらがなを言葉よみが出来て、書けるようにするのが目標です。
その為に、プリントを進める上で手が止まってしまったときだけ赤ペンでひらがなをプリントの中に書いて、なぞる形で学習しました。
1回なぞった字は思い出しながら書くことができるようになりました。
次回は、書き順をしっかり覚えひらがなを正確に書ける
ように1つ1つていねいに指導していきたいです。
小学1年生 女の子 国語2Ａ 6Ａ教材 ⑧
入会して2年のお子さんです。
当日のプリントを集中して学習。一定時間で終わらせることが目標です。
学校のあとで疲れが出て眠気が来てしまったので、スタッフが手を添えて読みながら一緒に書いていきました。
学習が終わるまで寝ている姿勢でしたが、わかるところがくると時々持っている手が動くときがありました。
Nさんは顔は伏せていましたがしっかり内容を聞いていたことが解りました。
次回は、Nさんが入室した時やプリントの取り掛かる際の様子を注意深く見ようと思いました。）
小学1年生 男の子 算数4Ａ教材 ⑨
入会して2ヶ月のお子さんです。
プリント学習の他に数字の正しい並びと集中力を身に付けるのが目標です。
その為にプリント学習後にすうじノートが始まりました。
１～５０まで声に出してすうじを言いながら書いてもらいました。タイムを計っていきます。
手が止まりかけた時は一緒に数字を言うことで最後まで集中して、とても読みやすく正しく書けることができました。
初めてなのにとても素晴らしかったです。
次回は、今日の3分30秒より早く書くことを目標にしようと伝えると「もっと大きい数字も書きたい」と意欲を見せてくれました。
小学2年生 男の子 算数2Ａ教材 ⑩
入会して六ヶ月のお子さんです。
当日分の学習の中で間違いを少なくすることが目標です。
その為に、学習時間はとても早く進めることができるのでその中でしっかり数字を見て答えを書くことを指導しました。
プリント1枚にかかる時間は増えてしまったけど新しい90番代のプリントをお直しまでしっかりやり終えることができました。
お直しは一回で100点になりました。
次回は、プリントに取り掛かるときに早くという気持ちも大事ですが、正確に答えを出していくということにも意識が向くように、100点が○枚あったよとやる気の起きるように褒めてあげたいです。
小学6年生 男の子 英語Ｈ教材 ⑪
2学年先を学習のお子さんです。
入室後にスムーズに宿題の音読を行い、当日分のプリントを気分良く取り掛かれるようにするのが目標です。
先回は宿題のプリントはリズムよくとても上手に読めていましたが、タイムバーに時間の記入が書いてありませんでした。
ただプリントに答えを書いているだけと、学習手順を愚直に守った学習では、学習効率に大きな差が出ます。
学習手順を再度確認、大切にするために教室ではスタッフと一緒に3回読んで記入してもらいました。
当日分のプリントはすごく発音も上手でタイムもタイムバーの真ん中に入りました。
やったと喜んでいました。
次回は、文法事項などの説明を簡潔に伝え、Y君の思考力もっと伸ばしていきますね。
小学6年生 男の子 算数Ｅ教材 ⑫
一歩ずつ着実に進んでいるお子さんです。
分数の計算ですが、以前に比べると最小公倍数で分母を出すことがかなり早くなり、スピードがついてきました。
このスピードを保ったまま集中して終われるようにするのが目標です。
その為に、プリントが1枚終わったらすぐ採点し、書き間違いなどはすぐ訂正し集中を切らさないようにしました。
計算ミスはほとんどなく、書き忘れや記入ミスなどのおしい間違いだったのですぐ指摘して直してもらいました。
プリントから顔を上げることなく集中して5枚進めることができました。
次回は、もっと自分の計算に自信を持ち時間を意識できるように進めたいです。
小学6年生 男の子 国語Ｆ教材 ⑬
学年より少し上を学習のお子さんです。
当日分の直しをなるべく減らし気分良く帰ることができるようにが目標です。
その為に、解いているところを隣でよく観察し悩んでいるような時には正解を一瞬見せて、本文中のどの部分に答えが書かれているのか探して線を引くように言いました。
すぐに書かれているところを文中から探し出します。
そうすることで集中が深くなり解くスピードも早くなっていったような気がします。
5枚を17分で終えました。
次回は、さらに集中できる時間を長くし、入室からリズムよく解き始めることができるように声掛けをしていきますね。
小学4年生 男の子 算数D教材⑭
学校ではまだ習っていない、2ケタと2ケタの掛け算をやっています。
答えの数字を少し大きく書いていますので、上下の数字が重なりそうになったり、とんでもないところに答えが書いてあったりもします。
読める字を読める所に書くのが目標です。
せっかく正解でも、答えの場所は違うとマルを付けることが出来ませんので、そのことを伝えました。
一時は、見やすい数字を書いてくれますが、エネルギーにあふれているお子さんですから、元気いっぱいに書くことはどうしても自然なのでしょうね。
だんだんプリントの問題と同じ大きさで数字を書けるように、気長に接していきたいです。
小学1年生 男の子 国語A教材⑮
今学習しているカタカナはまだ学校では習っていませんが頑張ってやっています。
カタカナの書き順は、漢字の書き順に連なっていきますので、書き順を意識して書き順の通りに書くことが目標です。
プリントに書き順の数字が小さく出ていますので、数字の順に書いていきます。
小さい声を出しながら書いていく子もいます。
Hくんは、書き順に注意しながらもとても丁寧に書いてありましたので、採点済のプリントを取りに来たときに、「上手にきれいに書けているよ！」と一声かけたら、とても嬉しそうでした。
小学4年生 女の子 英語H教材⑯
中学2年生レベルでも終わりに近いことをやっています。
前に出てきた内容を思い出しながら、目の前の内容と照らし合わせて記憶と推理を使っていきます。
自分が学んできたことをサッと頭から引っ張り出せるようにするのが目標です。
現役の中学2年生でも、このあたりは四苦八苦する子が多いですから、4年生の子が良くやっていると感心しています。
以前、自分だけのノートを用意してプリントに書いた答えを3回繰り返し書いていた子です。
「だれかにノートに書いたらとアドバイスされたの？」と聞いたら、自分の考えで書き始めたと言っていました。
本当に驚きました。
自分で【どういう学習をしたらもっとできるようになるか】を考えて実行しているのです。
採点前の内容を書くより、採点後の正しい答えを書く方がいいよとだけアドバイスしました。
年長さん 女の子 算数３A教材⑰
入会後間もないお子さんです。
プリントをするのとは別に、１～１２０までの“すうじのひょう”を音読しています。
読んでいるすうじを指で示しながら、順にリズムよく次々読んでいきます。
手と脳を同時に使うことが出来るようにするのが目標です
最初は少しゆっくりでしたから、一緒に指差していくことでスピードを上げていきました。
120まで読んでいくためには、息継ぎとか、０（１０，２０，３０・・）から次の１１．２１．３１・・・に移る早さも重要です。
そこのお手本を示しました。
あと7秒早く読めたら終了だよと伝えるとニコッとしていました。
年長 女の子 国語A教材⑱
１年生の内容の中で、後半をやっています。
A教材の目標は、文章の内容をイメージしながら、適切な速さで読めることです。
つまり、イメージ読みの本格的なスタートがAⅡ教材です。
漢字の形と書き順を意識して、ていねいになぞることも、目標の一つです。
以前は大きな字で元気よくはみ出していたところもありましたが、今回はきれいに収まった字が書けていたので驚きました。
プリントを取りに来たとき、いっぱい褒めたらとても嬉しそうでした。
年長 男の子 算数４A教材⑲
算数を始めて間もないお子さんです。
プリント教材とは別にやっている“すうじのひょう”の音読を1分20秒で１２０まで指差しながら言えるようにすることが目標です。
手と脳を同時に使いながら1分20秒以内に言うためには、かなりの集中力が必要になります。
今日は眠くて仕方ない様子です。
体を動かすなど眠気を覚ますようにしながら、タイムを計り、そのタイムを教えると元気が出てきたようです。
次回は教室に入ってきたときからテンポよくプリントを進めると良いと思いました。
小学4年生 女の子 算数E教材⑳
5年生レベルの分数をやっています。
よその教室から転入生してきたお子さんです。
宿題の採点をしましたが、途中式を丁寧に書いてしっかりと計算していました。
ただ、最後の段階で帯分数の“１”が抜けたり、約分のやり忘れが少しありましたのでもったいないと思いました。
プリントをするときの集中力を高めていくと、こういったミスは減っていきます。
1日分のプリントを〈○○分でやる〉という目標をしっかりさせて、一気に仕上げてしまう練習を繰り返すことが一番です。
公文は学力を標準完成時間で計ります。
集中出来ていると、この標準完成時間に入ります。
年長 男の子 国語A教材㉑
小学1年生レベルのことをやっています。
A1教材の目標の一つは、１番台の音読で30秒以内のA
で読めるようにすることです。
これがイメージ読みの力を高める土台となります。
30秒以内で読めるよう次の行に移るときに指差しして
手伝いました。
上手にスラスラ読めてタイムもAで読めていたので、「何のお話しだった？」と聞いてみたら、理解していた様子でとても嬉しそうでうでした
（実は、内容を聞くことはあまりお勧めしません。子どもはテストされているような気になって内容を楽しめないからです）
読むことが楽しい！何が出てくるかな？と興味を持ってプリントに取り組めるように接していきたいです。
小学5年生 男の子 数学H教材㉒
中学2年生レベルの内容を学習中です。
金曜日は来られないので、火曜日に一週間分の宿題を持参されています。
宿題の採点だけをしましたが、途中式といより走り書き程度のものから、とても正確に答えを導き出しているのに驚きました。
すばらしい計算力ですね。
（岩田より）
途中式は、必要最低限はきちんと書いた方が良いと思います。
なぜなら、訂正する時、解き直しをしますが、途中式がはっきりしていると、時間の短縮になるからです。
必要最低限の途中式で進めるのは、頭の使い方が上手になっているからで、公文で育った子の財産です。
小学1年生 女の子 算数B教材㉓
2年生レベルの筆算をやっています。
暗算力の“ものさし”として使っているA３１番台のプリントで、1枚が19秒以内で出来るようになることが目標です。
この1枚のタイムが日々早くなってきているので、19秒が目標だよと伝えました。
19秒以内になるためには、プリントを裏に返すスピードも大切で、すばやくめくることも伝えました。
結果、今までの中で最高のタイムが出ました。
このような結果を出し続けることが、本人の自信につながると思います。
小学4年生 女の子 国語E教材㉔
5年生レベルの内容をやっています。
学校のレベルよりかなり高いですから、訂正をする時に、かなり考え悩んでいます。
どうしてもわからない時は聞きに来ます。
その時は正解をパッと見せて、正解が書かれているところに線を引くように指導します。
問題文は読み込んでいることが多いので、どこに正解があるかはすぐにわかるようです。
ただ問題文に続く、設問に対する読み方と答え方がもっと身についていくと、進むのが少し楽になると思います。
この設問に答える力は簡単には付きません。
教材で言うとJ教材くらいまで根気に取り組んでいきましょう。
一生ものの力になりますから楽しみです。
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